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郑州八中物理名师分析2019年河南省中招物理试卷

作者:原鹏雁  来源:郑州八中     时间:2019-06-27

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2019年河南省中招物理考试结束-郑州八中物理老师高虹燕点评试题

【名师简介】
  高虹燕,1990年8月参加工作,在郑州市第八中学担任物理教师,中学高级职称。河南省名师、河南省骨干教师、河南省学术技术带头人、郑州市第二、三届名师,郑州市五一劳动奖章获得者。
  热爱党的教育事业,关心爱护学生,抓好备课、上课、评课各环节,强化研讨意识,提高研究能力。在教研、课改、学科竞赛诸方面都取得了一定的成绩。在全国物理教学改革创新大赛中获一等奖,在河南省优质课大赛中获一等奖,在郑州市教学技能竞赛中获特等奖。辅导的学生多人次获全国初中物理竞赛一、二等奖和省奖,被评为"全国优秀指导教师"和"河南省优秀辅导教师"。不断吸收更新自己的知识水平,适应新时期教育事业的要求。积极投身教学课改,探索物理教学的特点,总结出物理学科课堂教学的经验和特色。一个无任何特色的教师,他教育的学生也不会有任何特色——苏霍姆林斯基。在教育的长河中,每位教师都应当不断进取。展望未来,现代教师任重而道远。
  高虹燕表示, 中考的主要功能有两点:一是考查初中毕业生对初中阶段所学知识的掌握程度,是对九年义务教育教学质量的一次评估。二是为高一级学校选拔有学习潜能和特长的新生提供依据。今年的河南省中招物理试卷以"全、新、巧、活"的崭新面目给教师和学生带来了一场不同的视觉盛宴。
命题理念与内容要求
  命题理念:初中物理学业考试体现《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称"《物理课程标准》")所确立的课程评价理念,面向全体学生,全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标要求的程度。试题突出基础性、科学性、教育性、时代性和导向性,有效地促进教学方式和学习方式的改革和发展,为评定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据。
命题内容要求:命题内容依据《物理课程标准》中的"内容标准"所规定的范围,包括科学探究和科学内容两部分。科学探究的考查形式灵活多样,加强了基本实验技能与探究过程的考查,有效促进了学生科学探究和实验能力的提高。对科学内容的考查联系了学生的生活实际和社会实际,考查了学生在具体情境中对物理概念和规律的理解和应用。整体发挥出不同题型的功能,试题结构与试题难度控制得当,有效地促进了物理教学的改革与发展。
试卷整体分析
1.试题数量:试卷共有五大题,21小题。
2.试卷的题型结构:
3.试卷的知识结构:

知识内容

电与磁

能源与信息

分值

2

3

5

29

28

3

比例

2.9%

4.3%

7.1%

41.4%

40%

4.3%

4.试卷的难度结构:试卷整体难度比例约为:易:中等偏易:中等偏难:难=4:3:2:1,易、中、难在不同题型中都有体现,整体试卷和不同题型都按先易后难的顺序编排。
  【试题的基本特点】立足双基,考查全面试卷中考查的知识面宽,覆盖面大,减小了考查的片面性。命题立足于学生的日常生活实际,以学生熟悉的现象、事物创设问题情景,考查学生对基本概念和基本规律的理解和应用能力,充分体现"从生活走向物理,从物理走向社会"的新课程理念。这次中招考试的物理试题把对基础知识、基本技能和基本方法的考查放在首位,例如:第1,2,3,4,5,7,8,9,10,15,17,18题第1、2问,20题第1、2问,21题第1问,考查内容包括声、光、热、电、力等各个部分,总分值达到32分,占总体比例的45.7%。
  题面新颖,紧跟时代这次考试的试题中,一些试题结合时代特色的特点比较明显,把握时代的脉搏,紧跟时代的发展。全卷21道题中,共计15道试题的设计放置在实际生活背景中,总分值达到48分,所占比例高达68.6%。如在人文教育方面,涉及有"洛阳牡丹"、"少林功夫"、"校园体育"、"电动自行车新国标"等内容;在科技前沿方面,涉及有"北斗导航卫星"、"5G手机"、"刷脸支付"等内容;在应用实践方面,涉及有"智能照明灯"、"电动扶梯"、"水位自动测控仪"等内容。这些试题传递出社会中热点现象和应用,使人感觉耳目一新,凸显出试题的教育功能。
  加强探究,方法巧妙注重科学探究是义务教育阶段物理课程标准中的基本理念,在《新课程标准》中指出:让学生领悟科学探究方法,发展科学探究能力,体验科学探究的乐趣,养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。如何在考试中考查学生的科学探究能力,是新课程考试中的一个难点。在这次考试中,第17题"探究水沸腾时温度的变化规律"一题,考查了实验器材的调整、实验的评估及图象的分析。第18题"探究滑动摩擦力与哪些因素有关"一题,考查了控制变量法的应用,还考查设计实验方案的能力,要求学生具备一定的分析能力和文字表达能力。第19题"探究小灯泡在不同电压下的电功率是否相同"一题,在课本实验的基础上加以改进,考查了连接电路、分析数据及特殊方法测量等实验综合能力。这些实验题目促使学生用新视角重新思考实验的过程,得到新的发现或收获。
  灵活多变,优化创新本次考试充分发挥不同题型的考查功能,优化试题结构,使卷面具有一定的区分度。同时立足于学生科学素养的培养与发展,重视将基本知识和基本技能、原理放在真实生动的情景下进行考查,强调灵活运用基本知识去分析和解决问题。例如第1题从保护地球出发,寻找绿色能源,着力于树立环保和节约能源的意识。第8题将中华古诗词融于试题当中进行考查,使多学科知识进行交叉与融合,改变学科本位的思想。第5题和第20题,以课外的综合材料为试题背景,强调安全用电和出行安全问题,着力于增强学生的社会责任感和危机意识。

通过这份试卷,可以看出平时在学习物理知识的同时,不能死学课本,应将课本知识与自然生活联系在一起,用科学的视角认识周围的世界;还要关心科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和出现的问题,树立正确的科学观。通过经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,逐步形成尊重事实、探索真理的科学态度。


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